《生药学》课程教学标准
二〇一六年六月
目录
一、课程基本信息……………………………………………………………………3
二、课程定位…………………………………………………………………………3
三、课程设计思路……………………………………………………………………3
四、课程目标…………………………………………………………………………3
(一)能力目标………………………………………………………………………3
(二)知识目标………………………………………………………………………4
(三)素质目标………………………………………………………………………4
五、教学内容及学时安排……………………………………………………………4
(一)课程概述………………………………………………………………………5
(二)课程组织安排说明……………………………………………………………5
(三)课程教学内容…………………………………………………………………5
六、教学方法与手段…………………………………………………………………14
七、评价标准…………………………………………………………………………14
(一)考核方式………………………………………………………………………14
(二)考核内容………………………………………………………………………14
八、实施保障……………………………………………………………………… 14
(一)课程主讲教师基本要求………………………………………………………14
(二)教材与参考资料………………………………………………………………15
(三)实训(验)条件要求…………………………………………………………15
(四)教学资源建设与利用…………………………………………………………15
九、其他说明…………………………………………………………………………15
《生药学》课程教学标准
一、课程基本信息
课程名称:生药学
课程代码:3000015
适用专业:药物制剂技术专业
学时:46
学分:2.5
课程类型:专业课程
先修课程:药用植物学
后续课程:中药化学实用技术
二、课程定位
该课程是药物制剂技术专业的专业课程,以有机化学、无机化学、药用植物学基础为先导,为中药化学实用技术学习打基础,对药品生产、药品质量控制等职业岗位能力培养有重要作用。通过理论学习和实训使学生掌握生药来源鉴别、性状鉴别、显微鉴别、理化鉴别的理论知识,达到能够识别药材真伪、并能对生药材进行提取进而利用提取物进行常规制剂生产的能力。
三、课程设计思路
本课程总体设计思路是以培养学生的实际工作能力为核心,对课程内容的选择标准作了根本性改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以实际工作任务为中心,以具体项目为载体,进而组织课程内容和课程教学,使学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识,培养工作技能,发展职业能力。
本课程以生药材鉴别及加工为主要工作任务和职业能力分析为依据,以具体项目为载体,传承工匠精神,课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进,以满足职业能力培养的需要。
四、课程目标
(一)能力目标
1.具有生药质量评价的能力。
2.具有生药四大鉴别的能力。
3.具有识别生药的能力。
(二)知识目标
1.了解生药品质评价的方法。
2.熟悉常用生药的性状及来源。
3.掌握生药的四大鉴别技术。
(三)素质目标
1.具备严谨的科学态度、实事求是、勤奋好学、敢于创新、团结协作精神。
2. 具备中医药从业人员的职业素质和行为习惯,培养良好的职业道德观念。3. 具备良好的人际沟通能力、团队合作精神和服务意识。
五、教学内容及学时安排
表1 课程教学内容
序号 |
学习项目 |
工作任务 |
教学目标 |
教学内容 |
学时 |
开课 时间 |
1 |
项目1 总论 认识生药 |
任务1 生药的发展与分类与鉴别 |
能力目标: 1.能进行生药学发展史的阐述 2.能够进行生药鉴别操作 知识目标: 1.能正确阐述生药学概念 2.能够掌握生药鉴别基本流程 |
生药的研究任务、发展简史 生药的分类、鉴别 |
2学时 |
第二周 |
任务2 影响生药的质量研究及生药的利用与保护 |
能力目标: 1.能掌握中药采收加工原则 2.能掌握中药炮制的目的 知识目标: 1.能阐述我国药用资源概况 |
影响生药质量的主要因素 中药材的炮制 生药资源的开发利用与保护 |
2学时 |
第三周 |
2 |
项目2 植物类生药的鉴别 |
任务1 根与根茎类生药 |
能力目标: 1.掌握重点药材的来源、性状、显微鉴别 2.理解熟悉药材的来源与性状鉴别 3.了解一般药材来源及重点性状 知识目标: 1.能够用专业术语对生药进行来源、性状的鉴别描述 2.能够掌握重点名词术语 |
大黄、黄连、人参、黄芪、甘草 川乌、草乌、附子、贝母、半夏 |
6学时 |
第三周(2学时) 第四周 (2+2) |
任务2 根与根茎类生药鉴别实训 |
能力目标: 1.能够熟悉性状鉴别流程 2.能够掌握显微鉴别操作 知识目标: 1.能够掌握性状描述的专业术语与名词解释 2.能够准确掌握生药来源 |
大黄、黄连、人参、甘草的来源、性状、显微鉴别 |
6学时 |
第五周 |
任务3 茎木类、皮类、叶类、生药 |
能力目标: 1.掌握重点药材的来源、性状、显微鉴别 2.理解熟悉药材的来源与性状鉴别 3.了解一般药材来源及重点性状 知识目标: 1.能够用专业术语对生药进行来源、性状的鉴别描述 2.能够掌握重点名词术语 |
钩藤、肉桂、黄柏、番泻叶 |
2学时 |
第五周 |
任务4 皮类、叶类生药鉴别实训 |
能力目标: 1.能够熟悉性状鉴别流程 2.能够掌握显微鉴别操作 知识目标: 1.能够掌握性状描述的专业术语与名词解释 2.能够准确掌握生药来源 |
黄柏、肉桂、番泻叶的来源、性状、显微鉴别 |
4学时 |
第六周 |
任务5 花类、果实类生药 |
能力目标: 1.掌握重点药材的来源、性状、显微鉴别 2.理解熟悉药材的来源与性状鉴别 3.了解一般药材来源及重点性状 知识目标: 1.能够用专业术语对生药进行来源、性状的鉴别描述 2.能够掌握重点名词术语 |
花类生药概述;果实类生药概述 |
2学时 |
第七周 |
任务6 花类生药鉴别实训 |
能力目标: 1.能够熟悉花类药材的来源、性状特征 2.能够掌握显微鉴别技术 知识目标: 1.能够掌握性状描述的专业术语与名词解释 2.能够准确掌握生药来源 |
红花、洋金花、金银花、丁香等花类生药的来源、性状、产地、显微鉴别 |
8学时 |
第七周 |
任务7 果实类生药鉴别实训 |
能力目标: 1.掌握重点药材的来源、性状、显微鉴别、包埋标本的制作 2.理解熟悉药材的来源与性状鉴别, 3.了解一般药材来源及重点性状 知识目标: 1.能够用专业术语对生药进行来源、性状的鉴别描述 2.能够掌握重点名词术语 |
五味子、小茴香、陈皮等 |
6学时 |
第八周 |
任务8 全草类、藻菌类生药 |
能力目标: 1.掌握重点药材的来源、性状、显微鉴别 2.理解熟悉药材的来源与性状鉴别 3.了解一般药材来源及重点性状 知识目标: 1.能够用专业术语对生药进行来源、性状的鉴别描述 2.能够掌握重点名词术语 |
麻黄、薄荷、冬虫夏草、茯苓 |
2学时 |
第九周 |
任务9 果实类、全草类、藻菌类生药鉴别实训 |
能力目标: 1.能够熟悉性状鉴别流程 2.能够掌握显微鉴别操作 知识目标: 1.能够掌握性状描述的专业术语与名词解释 2.能够准确掌握生药来源 |
麻黄、茯苓的来源、性状、显微鉴别 |
2学时 |
第九周 |
3 |
项目3 动物类生药的鉴别 |
任务1 动物类生药 |
能力目标: 1.掌握重点药材的来源、性状、显微鉴别 2.理解熟悉药材的来源与性状鉴别 3.了解一般药材来源及重点性状 知识目标: 1.能够用专业术语对生药进行来源、性状的鉴别描述 2.能够掌握重点名词术语 |
鹿茸、麝香、牛黄 |
2学时 |
第十周 |
4 |
项目4 矿物类生药的鉴别 |
任务1 矿物类生药 |
能力目标: 1.掌握重点药材的来源、性状、显微鉴别 2.理解熟悉药材的来源与性状鉴别 3.了解一般药材来源及重点性状 知识目标: 1.能够用专业术语对生药进行来源、性状的鉴别描述 2.能够掌握重点名词术语 |
雄黄、硫磺、石膏 |
2学时 |
第十一周 |
学时总计:46学时 |
|
六、教学方法与手段
注重学生在校学习与实际工作的一致,实行“教、学、做一体化”的项目教学模式。为了提高学生的参与积极性,提高教学效果,针对不同内容和不同的难易程度,灵活采用多种教学方法。例如:小组讨论、PBL、角色扮演、辅导答疑、情景教学等方法组织教学。主张教学策略各具特色,课堂组织形式丰富多彩。在教学中应用多媒体课件、教学录像、药学新技术、视频剪辑等,使课堂教学变抽象为具体,变单调为生动;应用示教反示教进行教学和技能考核,充分发挥学生的自主性和考核评价结果的准确性。
七、考核方式
(一)考核内容:
鉴别生药性状的基本技能。
(二)评价标准:
本课程属于专业课程,以理论加实践为基础,理论知识闭卷考核,实验按照中药传统技能大赛标准进行考核。
(三)考核方式及评价办法:
本课程的理论考核方法为闭卷考试。实验考核为单人独立完成实验操作,根据对实验操作技能的掌握程度和鉴定药材的准确度评定成绩。
成绩评定:理论考核占 60 % ,平时考核(实践考核)占40 %
(四)考核方案:
理论考试涵盖整个课程的教学内容,进行统一闭卷考试。实验教学1人1组,实验考核占总成绩的40%,其中,每次实验报告成绩、预实验报告成绩与实验课出勤、卫生、科学态度等占10分;实验考核占30分。实验考核内容大多数为做过的实验项目,抽签随机选题,限时独立完成。
八、实施保障
(一)课程主讲教师基本要求
1.职称结构:高级职称为25%,中级职称为50%,初级职称为25%。
2.学历状况:课程组硕士及以上学位教师所占比例达到100%
3.双师型教师:双师素质100%
(二)教材与参考资料
1.选用教材:
《生药学》罗集鹏主编中国医药科技出版社 2015年6月
2.参考资料:
(1)参考教材见表2
表2 参考教材一览表
序号 |
教材名称 |
主编 |
出版社 |
出版时间 |
1 |
生药学(第2版) |
魏庆华 |
第四军医大学出版社 |
2015年8月 |
2 |
中药鉴定技术 |
陈育青 |
中国医药科技出版社 |
2015年8月 |
3 |
生药学 |
蔡少青 |
人民卫生出版社 |
2012年11月 |
(2)参考网址
国家食品药品监督管理总局网 http: www.sda.gov.cn/WS01/CL0001
中国中医药网http://www.cntcm.com.cn
中国数字植物标本馆http://www.cvh.org.cn/
网上标本馆http://vtual.cdutcm.edu.cn/
生药学精品课程网站
(三)实训(验)条件要求
1.实训室
数码互动实验室,生药实验室,中药标本馆
2.仪器设备要求
本课程需要数码互动显微镜60台,保证每名学生1台显微镜,教师机2台。
3.实验实训场所要求
中药标本馆面积不少于400㎡,馆藏切制饮片药材不少于500种、浸制标本不少于100种、腊叶标本不少于100种、动物类药材不少于30种。
(四)教学资源建设与利用
序号 |
资源类别 |
单位 |
数量 |
1 |
药学系计算机中心 |
间 |
24 |
2 |
教学录像 |
件 |
30 |
3 |
微课课件 |
件 |
36 |
4 |
仿真实验室 |
件 |
2 |
5 |
学案 |
套 |
1 |
6 |
教学课件 |
套 |
1 |
九、其他说明
无
编制人:
审核人:
编制日期: 2016年08月22日